Проекты

Краткое описание

В последнее время специалисты нашего центра все чаще сталкиваются с безречевыми детьми, т.е. с детьми, у которых отсутствует речь. Их становится все больше и больше и степень тяжести речевых нарушений возрастает. Такие дети имеют комплексное органическое нарушение, что тем более затрудняет реабилитационную работу с ними.
Цифры на сегодняшний день пугают: по данным Мин просвещения, 87% детей дошкольного возраста имеют нарушения речи.
Ситуация настолько катастрофична, что в России к 1 сентября 2022 года был увеличен прием в ВУЗы по программам бакалавриата и магистратуры для подготовки логопедов и дефектологов.
Дети, родители которых сегодня обращаются за коррекцией, очень сильно отличаются от детей, рождённых 10 -15 лет назад. Это совершенно другое поколение. Раньше у большинства малышей было нарушено звукопроизношение. Задача логопеда сводилось к тому, чтобы поставить правильные звуки, автоматизировать их и дифференцировать от других, схожих по звучанию или артикуляционному укладу. Сейчас за помощью обращаются родители младших дошкольников, которые в 3 – 3,5 и даже в 4 года практически не разговаривают. У них ограниченный активный словарь, пассивный словарь тоже не соответствует возрасту. Обычно у таких детей нарушена слоговая структура слова. Они произносят слова усечёно, используя либо первый, либо последний слог. Если слово произносится полно, то при этом в нём могут встречаться замены слогов либо перестановка их местами. Грамматический строй речи также не развит в соответствии с возрастом, т.е. дети путают местоимения мужского и женского рода, окончания глаголов, прилагательных.
В связи с этим ухудшается и общая реабилитационная работа - специалистам (не логопедического профиля) сложно выстроить коммуникацию с ребенком, а в некоторых случаях практически невозможно, даже с помощью альтернативной и дополнительной коммуникации.
В рамках проекта мы планируем:
- обучить специалистов центров АНО "Сможем вместе" современным методикам запуска речи;
- провести курс из 25 коррекционных занятий для 10 детей дошкольного возраста (2-6 лет), направленных на запуск и развитие речи;
- провести 5 ознакомительных семинаров для родителей детей, имеющих проблемы нарушения речи и сложности в коммуникации и специалисты.
Результатом проекта станет:
- улучшение коммуникационных навыков детей от 2 до 7 лет;
- коррекция речевых нарушений разной степени сложности.
Вторично:
- появится система помощи безречевым детям для запуска речи и формирования коммуникации
- просвещение родителей в вопросах ранней диагностики и коррекции нарушений речи;
- усиление компетенций специалистов центра "АНО "Сможем вместе" для дальнейшей работы с безречевыми детьми.
- улучшение результатов реабилитаций.
Результаты работы команды, отзывы родителей и специалистов будут оформлены в виде открытых публикаций на собственных ресурсах.
Мы уверены, что главным нашим достижением станет то, что многие неговорящие дети смогут сказать слово "мама", и донести свои желания, потребности и эмоции.

Цель

1. Становление и развитие системы помощи детям с нарушениями речи и коммуникации в Орловской области, путем обучения специалистов и проведения коррекционных занятий и семинаров для детей и родителей

Задачи

1. Информирование целевой аудитории проекта
2. Повышение компетенций родителей в вопросах речевых нарушений у детей
3. Проведение коррекционно-развивающих занятий для детей-участников проекта
4. Повышение компетенций и обучение специалистов об эффективных методах запуска речи и коммуникации

Обоснование социальной значимости

Экзюпери писал, что "Единственная известная мне роскошь – это роскошь человеческого общения".
Мы провели опрос на странице ВКонтакте, где выяснили, что более 30 неговорящих детей - подопечных нашего центра - лишены возможности общаться на бытовые темы и выражать себя как личность и делать выбор. А тем более не могут учиться и осваивать практические навыки. Кроме родителей их никто не понимает. Для родителей же - источник психологической травмы, а для педагогов начальной школы - объект для вынужденной имитации учебного процесса по специальной индивидуальной программе развития (СИПР).
В опросе приняло участие 25 родителей детей, при этом только 23% детей заговорили в возрасте 2-3 года, 47% позднее 3х лет, еще 15% с 4 до 5 лет, что уже не является нормой. Диагноз до 1 года установили всего 11% опрошенных, т.е. остальные ждали старшего возраста, а значит теряли драгоценное время. Но самое для нас интересное, что 54% родителей специалисты говорили, что необходимо ждать и не настаивали на коррекционных занятиях.
Так в чем проблема родителям заниматься самостоятельно?
Методы альтернативной дополнительной коммуникации, которым обучают учителей, чтобы они в обучении могли установить контакт с таким учеником, не работают изолированно. Этот канал коммуникации можно построить только подойдя к решению задачи комплексно, а именно с помощью создания междисциплинарной команды специалистов, которая определит реальные цели на основе индивидуальных особенностей подопечного, составит план и постепенно будет внедрять АДК в семью и в учебу, после чего учитель и/или реабилитолог сможет работать с пользой.
Все дети разные и зона ближайшего развития у детей отличается. Поэтому подход к каждому ребенку индивидуален и если один ребенок «берет» одну методику, то другому она совершенно не подходит. Одному ребенку интересно работать с карточками, другой совершенно не хочет садиться за стол. Что же будет являться базой, прежде чем ребенок заговорит?
Это конечно же формирование коммуникации. Именно поэтому в проекте важное внимание уделяется обучению специалистов современным методикам коммуникации с неговорящими детьми.
Для обоснования проблемы мы также записали интервью мамы ребенка, прошедшего курс по медокам школы Марии Черняк. Ссылка: https://cloud.mail.ru/public/rBqS/MGaCVChsF
Для обучения мы выбрали онлайн-школу Марии Черняк (https://chernyakcourse.ru), как одну из самых эффективных в данном направлении. Онлайн обучение позволит специалиста незамедлительно применять полученные знания в работе с участниками проекта.

География проекта

Орловская область

Целевые группы

1. Дети от 2х до 7 лет, имеющие нарушения речи и коммуникации
2. Родители/законные представители детей, имеющих речевые и коммуникативные нарушения
3. Специалисты, работающие с детьми с нарушениями речи и коммуникации, работающие в Орловской области